Hasta siempre.

Los Nadies - Eduardo Galeano.

Sueñan las pulgas con comprarse un perro

y sueñan los nadies con salir de pobres,

que algún mágico día

llueva de pronto la buena suerte,

que llueva a cántaros la buena suerte;

pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy,

ni mañana, ni nunca,

ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, 

por mucho que los nadies la llamen

y aunque les pique la mano izquierda,

o se levanten con el pie derecho,

o empiecen el año cambiando de escoba.

Los nadies: los hijos de nadie,

los dueños de nada.

Los nadies: los ningunos, los ninguneados, 

corriendo la liebre, muriendo la vida, jodidos, 

rejodidos: 

Que no son, aunque sean.

Que no hablan idiomas, sino dialectos.

Que no profesan religiones,

sino supersticiones.

Que no hacen arte, sino artesanía.

Que no practican cultura, sino folklore.

Que no son seres humanos,

sino recursos humanos.

Que no tienen cara, sino brazos.

Que no tienen nombre, sino número.

Que no figuran en la historia universal,

sino en la crónica roja de la prensa local.

Los nadies,

que cuestan menos

que la bala que los mata.

Los dones de Froëbel.

Hasta 1805 no se introduce Heinrich Fröbel en el ámbito del magisterio. Ese año, en Frankfurt, Froebel toma contacto con las ideas del pedagogo suizo Johann Heinrich Pestalozzi, y tras unos años como tutor de los hijos de una familia acomodada, acude al Instituto de Pestalozzi en Suiza, donde vivirá entre 1808 y 1810.

Desde 1820, Froebel publica sus ideas sobre la educación de los niños y en 1826 aparece la primera obra en la que empieza a perfilar un método concreto: Menschenerziehung (La educación del hombre). También pone en marcha el semanario Erziehenden Familien, Las familias que educan, indicando el papel relevante que en su método han de tener las familias.

Fragmentos II

Hay que conocer la cultura, 

no para dejarse dominar por ella 

sino para criticarla y transformarla.

Lawrence Stenhouse.

Metodologías alternativas: Harkness, Reggio Emilia y Escuelas Sudbury.

Hace un tiempo estuvimos hablando de dos metodologías alternativas: Montessori y Waldorf, que poco a poco se están poniendo en auge y que cada día son más conocidas por maestros, pedagogos, padres e incluso por gente ajena a la educación (aunque nunca se pueda ser del todo ajeno a ella).

Por ello, hoy traemos tres más, que junto con las que ya hemos comentado, constituyen cinco de los sistemas alternativos que podremos ver con mayor frecuencia en colegios.

Como pudimos ver en las entradas dedicadas al método Montesori y Waldorf, se trata de metodologías alternativas con sus ventajas e inconvenientes. Es importante conocerlas, juzgarlas y tener en cuenta que son, simplemente, diferentes propuestas de ver la educación. No se trata de la panacea universal ni tampoco debemos ver la educación pública como un sistema anticuado y obsoleto sino como una construcción común que debe reinventarse, nutrirse de nuevas ideas y adaptarlas a los diferentes entornos. 

LIJ: Lista de libros infantiles y juveniles III

Seguimos completando la lista:

Si queréis ver las listas publicadas anteriormente:

Lista de libros infantiles y juveniles I

Lista de libros infantiles y juveniles II

1. EL MARAVILLOSO MAGO DE OZ - Lyman Frank Baum, 1900

Dorothy y su perro Totó son llevados por un ciclón desde su casa de Kansas a un país fantástico, en una de cuya Ciudad de las Esmeraldas vive el famoso y poderoso Mago de Oz. En un escenario de cuento de hadas, Dorothy, perseguida por una bruja y deseosa de volver a su casa, encuentra al Espantapájaros, al Leñador de Hojalata y al León Cobarde, personajes que simbolizan aquellos valores de los que creen carecer: el sentido común, la ternura, el valor y lealtad. Juntos emprenden la búsqueda del Mago convencidos de que les resolverá sus preocupaciones y realizará sus deseos.

El juego heurístico

• ¿QUÉ ES?

El juego heurístico es un tipo de juego en el cual los niños interactúan con los diferentes tipos de material del que disponen a mano en ese momento. Se trata de DESCUBRIR, de EXPLORAR y EXPERIMENTAR de forma libre, realizando así nuevos aprendizajes de una forma más significativa para ellos.